Compas, compartimos con ustedes un fragmento del Documento de Discusión"A Potenciar el Reventón Popular", documento de coyuntura que toma el tramo del 02 de Julio al 22 de Agosto.
Esperamos sus opiniones, comentarios y demáses.
II.- PAIS POPULAR
La imagen central que nos está recorriendo como Lautaro, radica en este Reventón del Gigante Popular, que comienza su volón desde lo de Magallanes, que pasa por una concentración del Movimiento Estudiantil y que tiene distintos relieves e intensidades con las protestas regionales y las protestas de sectores más avanzado del Pueblo. Este Reventón es la expresión acumulada de más de 20 años, de imposibles y migajas, y que hoy muestra un rostro de ofensividad contra los modos de vida del capitalismo. Es decir, esto no es coyuntural, no es sólo contra Piñera, sino que es una característica predominante de esta nueva época, que contiene en sí nuevas formas organizativas y de praxis. Es un momento de masividad, en la cual como Lautaro debemos aportar a éste. Bajo este contexto, es que vemos los siguientes elementos en el período que ahorita estamos mirando.
A.- Movimiento Estudiantil: Es extendido en el país, pero con una concentración mayor en Santiago y en el Sur, específicamente en Concepción (en lo que respecta al impacto en el Escenario Nacional). Es un Movimiento que ha ido mutando en su despliegue y que su centro hoy ataca directamente a los intereses del País de los Negocios. Es un Movimiento, altamente masivo, que ha sido capaz de convocar a un millón de sujetos – como la movilización del último Domingo 21 de Agosto -. Al respecto, de este Movimiento, resaltamos las siguientes imágenes.
A.1- En este Movimiento, hay dos posiciones claramente nítidas, que hoy conviven, pero que apuntan a dos apuestas distintas. Mencionamos esta situación con pretensiones exclusivamente analíticas, ya que nuestra postura subversiva ha sido clara. No nos interesa ahondar en las diferencias, sino que potenciar nuestro quehacer concreto y que ésta, permita ir acrecentando la lucha contra la demencia capitalista.
Por un lado está una mirada, con tintes más reformistas, que se ubica principalmente en los estamentos de la CONFECH, que en su discursividad hemos evidenciado un cambio sustancial. Al iniciar la movilización, la concentración radicaba en un conjunto de necesidades, que en su eje central eran recorridas por aspectos económicos y principalmente en el tipo de Universidades de la cuales ellos están; pasaron de ahí a instalar la demanda por una educación de calidad y sin lucro. En cada movilización y en sus asambleas fueron cualificando su postura. Este Movimiento ha intentado en reiteradas veces bajar la movilización, para sacar dividendos partidistas pero que se han visto contrastados por la actitud indómita de los secundarios. La propuesta del poder – la cual estuvieron a punto de aceptar, este movimiento – radica principalmente en la siguiente afirmación “Para poder financiar tanto los desafíos de corto como de mediano y largo plazo en materia de educación parvularia, escolar y superior, el Gobierno ha adoptado -y garantiza- el compromiso de adicionar la cantidad total de 4.000 millones de dólares al presupuesto de educación, desde ahora y por los próximos 4 a 6 años. Estamos conscientes de las aspiraciones de algunos actores de aumentar aún más este esfuerzo sin precedentes. Sin embargo, dadas las distintas necesidades sociales que aquejan en forma urgente a nuestro país (extrema pobreza, salud, vivienda entre otras), proceder en esa dirección no sólo arriesga sensiblemente el cumplimiento de estas otras metas igualmente acuciantes sino que también, compromete una adecuada focalización de los recursos públicos” (Propuesta Bulnes. 1 de Agosto del 2011. Pág.2)
Dentro de este Mirar, uno de los aspectos que ha ido cambiando, ha sido el rol que jugaba el Consejo de Rectores, que tiempo atrás, tuvo mayor protagonismo y que hoy simplemente está diluido, quedándose amarrados en la propuesta de Bulnes. Un segundo aspecto relevante ha sido los cambios sustantivos que ha sufrido la CONFECH. Hay una disputa fuerte entre sus dirigentes, en la cual ha habido varias para de carros a los que cumplen una función más pública.
A.2 La otra postura, el otro mirar y la otra posición, tiene un tinte Popular. Desde un principio, aquí hemos vivido una radicalización, preñado de certezas, de apuestas concretas y de búsqueda de atajos. Esta mirada se ubica principalmente en los secundarios y ciertos espacios de Universitarios. Populares que luchan por una educación de calidad y sin lucro en toditos sus estamentos y que no han comprado las dos pomadas presentadas por el gobierno – el GANE y la propuesta Bulnes – Su peso, radica en las tomas prolongadas de los liceos y de su presencia masiva en las movilizaciones que le han dejado al capitalismo cuantiosas deudas a pagar. Como vemos, la propuesta Bulnes, es más ambigua que la cresta y no resuelve el eje central que plantean los secundarios. “Vemos que la educación prestada por las municipalidades, no obstante los importantes esfuerzos de muchos alcaldes y municipios por alcanzar altos estándares de calidad y la existencia de algunos resultados muy destacados, no constituye en general una respuesta adecuada a las expectativas del país en materia de educación de gestión pública. Producto de lo anterior, consideramos procedente generar nuevas alternativas institucionales que permitan desmunicipalizar la administración de la educación estatal, en aquellos municipios que no logren buenos resultados. Este nuevo sistema de administración de la educación estatal deberá basarse en instituciones públicas autónomas, de giro único, contando con las siguientes características:
- Descentralizadas, manteniendo sus raíces locales, para reconocer y adecuarse a las características heterogéneas de la comunidad en que están insertos los establecimientos educacionales, y así tomar decisiones oportunas y apropiadas.
- Profesionales, con capacidades e incentivos suficientes para entregar una educación de calidad.
- Con participación de la comunidad local.
- Especialmente sujetas a la evaluación y fiscalización de la Agencia de la Calidad y la Superintendencia de Educación.
Considerando la relevancia e impacto que conlleva este cambio y su implementación, la decisión respecto de la propuesta de la nueva institucionalidad de la educación estatal debe ser ampliamente analizada, permitiendo la participación de los distintos actores, con la restricción vigente de que el Gobierno debe ingresar el proyecto antes del 30 de septiembre de este año. Asimismo, creemos fundamental que la implementación de esta nueva institucionalidad ha de ser gradual (comenzar en alguna región) de manera de evaluar su eficacia y tener experiencias tempranas para efectos de rectificar y perfeccionar la extensión del modelo al resto del país.” (Propuesta Bulnes. 1 de Agosto del 2011. Pág.2)
Después de la propuesta de Bulnes, la cual algunos miraron con otros ojos, ciertos sectores de los secundarios se desligaron de estructuras que los amarraban al frenar su despliegue y su posición. “ACES se desliga de coordinadores que forman parte de mesa estudiantil por no sentirse representados. La Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios anunció su separación de los actuales coordinadores que forman parte de la mesa estudiantil, esto debido a que no se sienten representados. Lo anterior fue confirmado por Alfredo Vielma, coordinador nacional de la ACES, quien dio a conocer que la agrupación representará a colegios públicos y técnicos de diez regiones.
El vocero señaló además que en un plazo no superior a dos semanas presentarán una propuesta educacional elaborada en conjunto con expertos. Cabe destacar que los jóvenes visitaron a sus compañeros que se encuentran el huelga de hambre desde hace 36 días en la comuna de Buin, lugar donde también emplazaron al presidente Piñera a dar una respuesta directa sin enviar intermediarios.”(Radio Bio-Bio. 22 de Agosto del 2011)
Desde el 22 de Agosto, los secundarios se metieron en la semana de la radicalidad. Liceos que siguen en toma, cortes de tránsito, marchas espontáneas. Dentro de ese marco, se instala de manera potente la Huelga de Hambre, que es simbolizada con los que están en Buin. No nos gusta para nada que estos compitas lleven más de treintas días en esa movilización, pero la respetamos enormemente por su actitud y consecuencia. Recién ahora, ha hecho eco en los del gobierno. Su estado se agrava y urge buscar que la terminen de manera victoriosa lo antes posible. “Estudiante de Buin espera respuesta presidencial para deponer huelga” Gloria Negrete emplazó a “una solución rápida al conflicto estudiantil, una respuesta del Presidente Sebastián Piñera, un pronunciamiento del ministro de Educación que nos dé la base para poder bajarnos”. Mañalich anuncia medidas legales en contra de quienes presionarían a la joven para mantener el ayuno
A la espera de un pronunciamiento del Presidente Sebastián Piñera sobre el conflicto estudiantil para deponer su medida de fuerza, está Gloria Negrete, la estudiante del Liceo A-131 de Buin que se mantiene en huelga de hambre. La joven de 19 años señaló –en conversación con Radio Cooperativa- que espera "una solución rápida al conflicto estudiantil, una respuesta del Presidente Sebastián Piñera, un pronunciamiento del ministro de Educación que nos dé la base para poder bajarnos". Reconoció que está "en malas condiciones" de salud, por lo que tiene la expectativa que "esto se solucione luego".( La Nación 22 de Agosto del 2011)
Por ultimo, respecto a este mirar, dentro de los estudiantes, vemos que la Universidad de Concepción, ha ido jugando un rol importante, tanto en parar los protagonismos huevones y de plantear una postura, que tiene su base en una buena lectura de la realidad. El vicepresidente de la federación de esa casa de estudios, planteó, que esto de la movilización, más que esté por terminar, recién comienza, ya que se está comenzando a transformar en un movimiento social, que traspasa las barreras de lo meramente educativo….sumamente potente